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Projeto de Vida, Orientação Educacional e acompanhamento socioemocional
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Conquistas e resultados Participação e destaque em Olimpíadas nacionais e internacionais
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Foco em grupo Desenvolvimento de trabalho Interdisciplinares e avaliação contínua
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Estudos de Meio
Vivência prática de temas trabalhados ao longo do ano
Na segunda etapa do Ensino Fundamental, o aluno passa por intensas transformações físicas, biológicas, psíquicas, emocionais e sociais. Há um processo de reorganização da identidade pessoal, da autoconsciência, da autodisciplina e da autorresponsabilidade.
O jovem vivencia mais condições de lidar consigo mesmo, com o outro e com o mundo.
A estrutura curricular do Colégio tem como referência as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). O trabalho pedagógico-educacional considera os diferentes estilos de aprendizagem, possibilitando condições favoráveis ao desenvolvimento de habilidades metacognitivas (aprender a aprender) e da aquisição de competências e habilidades relacionadas às áreas de conhecimento. Ao mesmo tempo, promove a formação integral do aluno, por meio do estímulo, do equilíbrio entre a liberdade e os limites, do avanço na construção de valores e atitudes, assim como o comprometimento com os estudos e com o exercício da cidadania.
No 6º Ano, várias mudanças surgem: internas (hormonais, físicas, emocionais) e externas (variação no ambiente escolar, como aumento do número de professores, de áreas de conhecimento, conteúdos mais complexos e aprofundados). São fundamentais o acolhimento, a organização escolar e os limites. Orientações específicas são necessárias para o aluno estabelecer uma rotina de estudo e para ajudá-lo a enfrentar os desafios das relações interpessoais.
No 7º e 8º Anos, intensificam-se as transformações físicas e psicológicas, mobilizando a energia e os interesses do jovem na busca da autoafirmação. Começa a surgir a transição das estruturas de pensamento concreto para o raciocínio abstrato formal, o que lhe possibilitará a compreensão de conceitos mais complexos. Exige-se maior formalização e sistematização de conteúdos conceituais e procedimentais. Valoriza-se um vínculo positivo com a aprendizagem e com o conhecimento.
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No 9º Ano, o aluno se prepara para o Ensino Médio. O trabalho pedagógico-educacional visa à formação da autonomia acadêmica e humana do aluno e contempla maior exigência no aprofundamento dos conhecimentos científicos, com o desenvolvimento de competências e habilidades nas diversas áreas de aprendizagem.
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